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记金华的双龙洞教学实录

记金华的双龙洞教学实录

记金华的双龙洞教案

1、记金华的双龙洞优秀教案 篇1 教学目的: 使学生了解课文是按游览顺序记叙了作者游双龙洞的所见所闻。激发学生热爱祖国秀丽山河的思想感情。 学习抓住特点写景物的方法,培养学生观察事物和有条理叙述事情的能力。 按空间顺序给课文分段,并概括段意。 学会生字、新词。 朗读课文。背诵第5自然段。

2、记金华的双龙洞教案 篇1 《记金华的双龙洞》是一篇游记,记叙了作者叶圣陶游览金华双龙洞的情景。是按游览顺序记叙的。先写沿途所见的美景;继而写外洞的洞口、外洞;再写孔隙;最后写内洞。 表达了作者叶圣陶热爱祖国秀丽山河的思想感情和品赏大自然的情趣,激发学生对祖国锦绣河山的热爱。

3、欣赏着双龙洞的美景,耳边似乎总是伴着叮叮咚咚的泉水声,泉水的源头在哪里?过渡:就这样,我们随叶老又仰卧在小船里,通过孔隙出了洞。巩固延伸 为金华的双龙洞写一篇导游词。

4、认识6个生字,会写13个生字。正确读写“浙江、油桐、拥挤、孔隙、仰卧、臀部、稍微、额角、擦伤、蜿蜒、依据、石钟乳、突兀森郁”等词语。有感情地朗读课文,能背诵自己喜欢的段落。能复述“双龙洞”的景象。领悟按游览顺序进行叙述的写作方法,积累语言。德育目标 :感受大自然的壮观。

5、《记金华的双龙洞》教学设计 教学要求: 通过语言文字了解金华双龙洞的特点,激发学生对大自然的热爱。了解作者的游览顺序,练习理清课文的条理。学习本课生字新词。有感情朗读课文。背诵你喜欢的自然段。教学重点: 了解外洞、内洞的特点以及怎样从外洞入内洞。

6、阅读与想象相结合,了解金华双龙洞的特点,激发热爱祖国山河的情感。教学过程 第一课时 谈话导入 同学们喜欢春游吗?说说你游览过的地方、景点的特征以及游览后的感受。(学生描述并谈感受)正值阳春三月,我们随叶圣陶老先生去游金华的双龙洞。板书课题:记金华的双龙洞。

记金华的双龙洞的教案

1、记金华的双龙洞教案 篇1 《记金华的双龙洞》是一篇游记,记叙了作者叶圣陶游览金华双龙洞的情景。是按游览顺序记叙的。先写沿途所见的美景;继而写外洞的洞口、外洞;再写孔隙;最后写内洞。 表达了作者叶圣陶热爱祖国秀丽山河的思想感情和品赏大自然的情趣,激发学生对祖国锦绣河山的热爱。

2、欣赏着双龙洞的美景,耳边似乎总是伴着叮叮咚咚的泉水声,泉水的源头在哪里?过渡:就这样,我们随叶老又仰卧在小船里,通过孔隙出了洞。巩固延伸 为金华的双龙洞写一篇导游词。

3、水源:上源在深黑的石洞里。指明泉水的发源地,且点出洞已到头。最后写出洞,自然结束文章。

4、《记金华的双龙洞》教学设计 教学要求: 通过语言文字了解金华双龙洞的特点,激发学生对大自然的热爱。了解作者的游览顺序,练习理清课文的条理。学习本课生字新词。有感情朗读课文。背诵你喜欢的自然段。教学重点: 了解外洞、内洞的特点以及怎样从外洞入内洞。

四年级语文下册第三课《记金华的双龙洞》教案

洞,可用“宽”“高”来概括,外洞可用“大’’字来概括,在简图上补板书:宽、高、大) 洞口外的景色使你产生什么感觉? 理解“突兀”:高耸,指山势高耸。“森郁”:树木茂盛繁密。文中指山上草木生长得茂盛繁密。 高山之上,树木繁密,很有气势,不禁使人对双龙洞产生一种神秘感。

这一课,我们初步学习了课文的三段,了解了作者的游览顺序,跟作者一起游览了路上和洞口、外洞的景色。 第二课时 教学要点: 讲读课文六段,了解双龙洞的特点。 教学过程: 复习旧课,导入新课。

认识6个生字,会写13个生字。正确读写“浙江、油桐、拥挤、孔隙、仰卧、臀部、稍微、额角、擦伤、蜿蜒、依据、石钟乳、突兀森郁”等词语。有感情地朗读课文,能背诵自己喜欢的段落。能复述“双龙洞”的景象。领悟按游览顺序进行叙述的写作方法,积累语言。德育目标 :感受大自然的壮观。

上节课,老师和大家一同坐上了开往金华双龙洞的旅游车。在途中我们听到了导游小姐的热情介绍,欣赏到了美丽的途中风景。迎着溪流我们来到了双龙洞洞口。今天这节课,我们请导游带大家去双龙洞洞内看看,领略一下那奇特、美丽的自然景观,大家愿不愿意?(愿意!)学生自由朗读课文,整体感知课文内容。

《记金华的双龙洞》是叶圣陶先生的一篇游记,也是一篇典型的游记类散文,下面是我收集整理的记金华的双龙洞教学设计,欢迎阅读参考! 教学目标 正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第五自然段。 学会本课6个生字。理解由生字组成的词语。

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